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11/1/16

El camino hacia Bigbluebutton... la instalación

¿En qué quedamos?...

En que luego de instalar habíamos tenido problemas problemas para subir presentaciones, para grabar y para ver las grabaciones...



¿Cómo lo solucionamos?

Intenté ir reparando la situación punto por punto, revisando los logs de errores, los permisos, etc. Sin embargo, todos los foros y páginas de documentación apuntaban aun error de instalación, por lo que volviendo sobre los pasos de instalación  con sudo apt-get -f install detecté que el error se producía al no poder realizar una parte de la instalación, porque el firewall de la institución bloqueaba la descarga de un archivo.

¿Qué hicimos?

Cómo no era posible pedir al área de redes darnos una ip pública o que nos sacaran del firewall, simplemente me llevé el pc a casa y, desactivando el firewall, con sudo apt-get -f install se solucionó todo.

¿Por qué he demorado en subir tanto esto? 

 Porque es hora de planificar... planificar un programa piloto con el fin de comparar las posibilidades que entrega este software (posibilidades de interacción, comunicación, didácticas) en comparación con Blackboard ultra.

Pero eso, otra historia.

Los pasos completos de instalación desde acá:  http://docs.bigbluebutton.org/install/install.html
Por: Rodrigo Molina el 11.1.16
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1/12/15

El camino hacia BigBlueButton, subir presentaciones

Otro día con BigBlueButton. Había dejado pendiente solucionar el erro que ocurría al momento de subir presentaciones (no se subían).

Una herramitenta de video conferencia sin la posibilidad de compartir una presentación, en educación, no va muy bien. Además, como nuestro objetivo es reemplazar Blackboard Collaborate, esta opción es fundamental.

Las primeras ideas que tuve, es que podía ser un problema con libreoffice (que no convertía el archivo PPTX), con BBB que no podía subir archivos al servidor, con Flash o que el router de la empresa bloqueaba el proceso (tiré todas las ideas a la parrilla).

¿Que aprendí hoy?

 Que hay un comando para revisar los registros de error
sudo bbb-conf --debug
Y que hay otro comando que  nos muestra el mismo registro con una actualización cada dos segundos

sudo bbb-conf --watch

Esto me permitió detectar que había un problema al intentar sobreescribir el directorio /var/bigbluebutton

Googleando (si ya es un verbo), averigué que Tomcat debía ser el propietario de este directorio. Así que abrí nautilus como root y modifique los permisos del directorio desde propiedades > permisos

Lo mismo se puede hacer con:

sudo chown -R tomcat7:tomcat7 /var/bigbluebutton


Ahora iremos por el segundo problema detectado: intento grabar una sesión, pero posteriormente no aparece la grabación en Moodle.

Nuevamente se ha hecho tarde (esto no es lo único que debo atender), deberé continuar mañana.
Por: Rodrigo Molina el 1.12.15
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30/11/15

El camino hacia Bigbluebutton, la alternativa libre a Blackboard Collaborate

En la educación a distancia las clases web, presentaciones a distancia o video-conferencias son fundamentales, sin embargo las herramientas que disponen la mayoría de las instituciones no son fáciles ni baratas de implementar.

Una de las opciones más populares es Blackboard Collaborate, que es un salón web que posee pizarra interactiva, video conferencia, chat, salas de trabajo, actividades interactivas, etc.

Además se integra con Moodle, a través de plugins que nos permiten crear sesiones virtuales desde nuestro LMS.

No obstante... es de pago y privativo. Y no sólo eso, tiene un complicado sistema de inicio de sesión que obliga a los participantes a instalar una aplicación en su computador (que por lo demás solo está en inglés). Luego, para entrar a la sesión se descarga un archivo que debe ser abierto con esta aplicación... es decir, todo un lío que, podría impedir entrar a una sesión virtual a más de algún participante (sin mencionar que utiliza java).

Por suerte los muchachos de blackboard están desarrollando una nueva versión que se ejecuta solo en el navegador (ya era hora), pero que aún no han lanzado.

Por esto, es que en nuestra institución estamos mirando hacia alternativas a esta plataforma, y entre una de estas se encuentra bigbluebutton.



BBB es opensourse y se puede instalar en cualquier servidor (aunque las recomendaciones son un servidor dedicado con al menos 4 GB de ram y y suficiente espacio para almacenar las grabaciones de nuestras sesiones).

De momento, estoy intentando instarlo a nivel local. He tomado un computador en desuso de la oficina y le he instalado Ubuntu Server 14.04 en una partición.

Y de esto se tratarán los siguientes post... del camino entre trasteos y errores.



¿De momento que he aprendido?

  • Que si quieres instalar moodle junto a bigbluebutton, mejor no lo hagas. Un servidor para cada uno es una buena idea.
Este solo problema me obligo a reinstalar Ubuntu Server y volver a cero.

De momento he logrado instalar Moodle 3.0 en una maquina virtual, en mi pc personal, y BBB en el pc olvidado de la oficina y ¡Se comunican!



Ya he instalado las dos extensiones en Moodle para BBB 

Inicié una sesión, y funciona el audio, webcam, pero al intentar subir una presentación se queda pegado... lo que deberemos revisar, pero otro día, que ya es hora de volver al hogar.

Si se quieren animar a instalar BBB, deben seguir los pasos de la documentación:


Lo más complicado podría ser crear el archivo para instalar ffmpg

Yo opté por instalar el entorno de escritorio de Ubuntu, con los comandos:

sudo apt-get update
sudo apt-get upgrade
apt-get install xorg gnome-core gnome-system-tools gnome-app-install
Y luego instalar Gedit, crear el archivo, darle permisos de ejecución y dejar el resto a la terminal.
Por: Rodrigo Molina el 30.11.15
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6/7/15

Como tener una instalación de Moodle Gratis

MoodleCloud es un nuevo hosting desarrollado por los creadores de Moodle que permite crear una cuenta rápidamente, de manera sencilla y gratis.


Está pensado para pequeños usuarios o para quienes quieran aprender a utilizar esta plataforma. Las condiciones son que el sitio debe tener trafico (puesto que podrían borrarlo si no es usado por mucho tiempo) y que pueden poner publicidad en él.

De momento nada terrible considerando los beneficios en comparación con otros hosting que ofrecen moodle de manera gratuita.

Ventajas:
  • Sin restricción de Inodes (restricción que ponen otros hosting para obligar a comprar paquetes de pago).
  • Última versión de Moodle (2.9.1)
  • Instalación extremadamente sencilla (incluso más fácil que crearse un correo).
  • Publicidad no invasiva, como otras alternativas gratuitas.
  • Sin límite de tiempo (como las versiones gratuitas de pruebas)
  • Todos los paquetes de idiomas instalados por defecto
  • Con la extensión BigBlueButton instalada por defecto (alternativa libre a Blackboard collaborate)


Desventajas:
  • El sitio debe tener visitas para que no sea eliminado del servidor
  • Incluye publicidad (y de momento no hay versiones de pago sin publicidad)
  • Permite 50 usuarios máximo
  • Tiene un límite de 200mb de espacio
  • No permite añadir extensiones
  • No permite agregar nuevos temas.
Estas últimas restricciones podrían desalentar a quien necesite una instalación para uso profesional. Sin embargo, para instalaciones de prueba, para aprender o incluso para un pequeño grupo de participantes es suficiente.

Para crearse una cuenta lo pueden hacer desde:
Por: Rodrigo Molina el 6.7.15
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26/6/15

Como configurar la Zona Horaria en Moodle

La zona horaria es una configuración muy importante para servidores y también para nuestra plataforma Moodle.

Seguramente querremos crear cursos o actividades que inicien en una fecha y hora determinada, crear notificaciones en el calendario o utilizar extensiones que dependen de servidores externos (como Blackboard Collaborate). Todos estos elementos dependen de algo tan simple como la configuración de la zona horaria.

Hay tres niveles en los que se puede configurar la zona horaria:

  1. El servidor en el que está instalado Moodle (Linux o Windows)
  2. La Zona horaria de Moodle
  3. La Zona Horaria de cada participante de un curso.

En este artículo dejaremos de lado la primera que no tiene que ver directamente con la administración de Moodle.

Moodle nos permite configurar la Zona horaria desde el Bloque Administración > "Administración del Sitio" > "Ubicación" > "Ajustes de Ubicación".

Desde allí podemos seleccionar la Zona horaria por defecto que tendrá la plataforma . Nos da opciones como tomar la hora local (la hora del servidor), la hora según nuestro huso horario (UTC) o según las normas de nuestra provincia o país. En Chile por ejemplo, la Zona Horaria Oficial es -4 UTC, sin embargo en Verano esta se cambia a -3 UTC. Para evitar tener que cambiar manualmente la hora en verano y luego en invierno, se debe seleccionar la zona horaria según la ubicación.

No obstante, hay exepciones... en Chile, por ejemplo, se decidió que este año se mantendría el horario de Verano. Entonces pasó que computadores, celulares o servidores no actualizados, realizaron el cambio de hora de todas maneras. Para solucionar esto en Moodle, es posible ir a "Actualizar Zonas Horarias" (dentro del mismo menú) y descargar los nuevos archivos de zonas horarias corregidas.

Otra configuración que nos puede interesar es la de "Forzar Zona Horaria". Esto porque cada participante desde su perfil puede seleccionar la Zona horaria que le corresponde (por ejemplo en un curso internacional). Si forzamos la Zona horaria, todos los particiantes compartiran el mismo horario en la plataforma.

Esta opción es muy importante, especialmente para usuarios que creen actividades que con una hora determinada (como cuestionarios que se cierren automáticamente).

Configurando correctamente estas opciones en Moodle no debiesemos tener problemas de sincronización con aplicaciones o actividades que dependan de la hora de la plataforma o del usuario. Pero hay que tener en consideración que al modificar la zona horaria también cambiará la hora de las actividades que habíamos programado con anterioridad. Esto sucede porque Moodle guarda las fechas con la hora universal. Así, si nuestro huso horario es -3 UTC y programamos una actividad para las 12 hrs. Moodle la creará para las 12 + 3, es decir a las 15:00 (hora universal). Al cambiar el huso horario de todos los participantes, por ejemplo a -4 UTC, nos indicará que la actividad esta programada para las 15 hrs - 4. Es decir para las 11 AM.

Finalmente, para revisar si todo está correctamente configurado podemos ir a nuestro perfil y revisar la última hora de conexión. Si esta coincide con la hora de nuestro reloj, esta todo bien. Si no coincide, a pesar de haber configurado correctamente nuestro huso horario, probablemente la hora del servidor en que está instalado Moodle, no sea la correcta.




Más información:  https://docs.moodle.org/all/es/Zona_horaria
Por: Rodrigo Molina el 26.6.15
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3/6/14

La función del Tutor orientador o Consejero virtual en la educación a distancia

Por la naturaleza de la educación a distancia la figura del profesor se transforma. En la educación presencial tradicional al docente se le atribuye el rol de “Enseñante” o “transmisor de conocimientos”, sin embargo en la educación virtual este rol se transforma en un guía o facilitador del aprendizaje.
En la educación a distancia a este rol de facilitador se le denomina “Tutor”, término acuñado por la Open University de Inglaterra e infortunadamente difundido por todo el mundo.
Sin embargo, en algunos países por no ser apropiado el término tutor, que hace referencia al encargado de cuidar a alguien que no es capas de hacerlo por sí mismo, se han acuñado otros términos cómo profesor virtual, docente virtual, facilitador, asesor, consejero, etc.
Algunas instituciones diferencian al Tutor Académico del Tutor motivacional u orientador. El primero, profesional especialista en la temática del curso, se encarga de facilitar el aprendizaje y retroalimentar en el ámbito académico. Mientras el tutor orientador, facilita el aprendizaje en términos operativos, administrativos, de orientación y motivación.
El rol del Tutor Orientador o también denominado Consejero Virtual es fundamental, puesto que es un interlocutor válido entre el estudiante, el curso y la institución, por lo que puede proveer de información clave para ejecutar líneas de acción anticipatorias para prevenir la deserción. Además es el encargado de dinamizar la participación del estudiante y realizar el seguimiento de este.
Los siguientes documentos pueden ampliar la información respecto a las funciones del tutor:
Por: Rodrigo Molina el 3.6.14
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1/9/13

MOOC: "Teaching with Moodle: An introduction"!!!

Estoy muy emocionado puesto que me encuentro inscrito para está valiosa oportunidad: un curso diseñado por la comunidad oficial de Moodle y aunque se desarrollará en ingles ya hay una comunidad de hispano-hablantes dispuestos a apoyar a los que sólo hablamos español.

Yo por mi parte voy como los alumnos de Sugata Mitra, a aprender aprendiendo.

Todos los que se quieran sumar lo pueden hacer desde:

http://learn.moodle.net

Acá el foro de hispanohablantes:

http://learn.moodle.net/mod/forum/discuss.php?d=22118

Demás está decir que es gratis. Nos vemos! (Parte hoy 1 de Septiembre)
Por: Rodrigo Molina el 1.9.13
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26/4/13

¿Qué son los roles en Moodle?

Hoy dejaré una segunda parte de un resumen de algunos aspectos de Moodle (Primera parte aqui). Para quien quiera interiorizarse en esta plataforma como siempre pueden seguir el canal de Youtube de Alberto Boscan que recomendé en la entrada anterior o darle un vistazo al manual de Enrique Castro que esta bien bueno.
Por: Rodrigo Molina el 26.4.13
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24/4/13

Cómo funcionan los grupos en Moodle

Seguramente muchos conocerán Moodle, una plataforma elearning de software libre para gestionar cursos. Para los que no la conocen, pueden visitar el canal de Alberto Boscan (yo aprendí casi todo lo que sé de allí).

Hace poco debí realizar un resumen de la característica de los grupos, que finalmente no fue utilizado, así que lo dejo aquí, en caso de que a alguien le pueda servir:
Por: Rodrigo Molina el 24.4.13
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